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抗“疫”在行动——计科系教学纪实(一) 阅读量:2020年03月19日

抗“疫”在行动——计科系教学纪实(一)

 

为积极响应教育部“停课不停教,停课不停学”的号召,计算机科学与工程系教师充分利用各类网络教学平台与资源开展线上教学,疫情之下的一个不同寻常的新学期如期进行着。

由于老师们日常教学绝大部分课程采用的是线下教学模式,要实现线上教学无疑是一道难题,这就给任课老师提出了新的要求,带来了新的挑战。为了更好的完成教学计划,实施课堂教学,老师们克服困难,从零开始,学习线上教学知识,细化教学方案,融合多种教学平台,加强教学互动。通过多渠道、多方式的潜心钻研、精心施教,老师们边学边教,边教边改,总结经验,弥补不足,较为熟练的掌握了各种线上教学工具和手段,较好的完成了前四周的教学任务。

 

教学纪实(一)

 

班级:数字媒体应用技术19211922

课程:Unity 3D游戏开发基础

教师:杨爱云

 

针对Unity这门课来说,最好的上课方式就是采用录课的方式,但是又不能仅仅限于录制完就结束了,在学生上课看视频的过程中,要及时了解学生的学习情况,及时和学生沟通,学生遇到问题及时提出,然后在微信群录制针对此问题的小视频,小视频时长尽量控制在几分钟内,方便学生用手机也能观看。课下让学生反馈学习情况,及时改进教学不足。

经过几周的线上摸索教学,除了选择适合学生的教学方式与学生及时交流外,上课时教师的语速、线上教学的节奏把握等都将直接影响课堂氛围和教学效果,这些方面也将是后续需要思考及改进的。

 



教学纪实(二)

 

班级:数据科学与大数据技术1841,物联网工程1921

课程:操作系统

教师:赵群力

 

为了保证操作系统这门课程线上授课正常进行,任课老师精心组织教学环节。课前老师要细心准备,在腾讯课堂进行试播,提前测试设备是否都正常使用,建立学习通课程群、QQ班级课程群,上传学习资料方便学生快速查阅。课间合理规划,适当压缩讲课时间,增加讨论内容,调动学生网课学习的积极性,群内全天候随时进行答疑。课后逐步推进,分析改进教学进度及授课内容,对于一些原理性强的重难点知识,先简化要求让学生形成初步认识,深度学习内容等待疫情结束返校后再反复强调,以保证不同层次学生的学习质量。

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